Aquí está la escena distópica: los estudiantes de todo el país no pueden leer ni hacer matemáticas en niveles básicos y no conocen datos básicos de ciencia o historia, pero hay un gran programa para reconfigurar sus cerebros, masajear sus sentimientos y arreglar una sonrisa en sus rostros.
¿Te suena familiar?
Si alguna vez has oído hablar de “1984” de George Orwell, deberías hacerlo.
Simplemente cambie Gran Hermano por un gran programa, la telepantalla por el iPad y el Ministerio de la Verdad por el tablero SEL.
Es el nuevo y valiente mundo del aprendizaje socioemocional, con controles del estado de ánimo, vigilancia omnipresente, manipulación magistral y una Policía del Pensamiento que controla tus privilegios, pensamientos, emociones y pronombres.
SEL es un complejo industrial en crecimiento en educación, que se acerca a los $10 mil millones este año, con organizaciones poderosas como CASEL (Colaboración para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional), Panorama Education, Committee for Children e Imagine Learning que crean “soluciones”, desde planes de estudio y programas hasta análisis.
Si alguna vez ha oído hablar de “Mil novecientos ochenta y cuatro” de George Orwell, el aprendizaje socioemocional debería resultarle familiar. David Fuentes – stock.adobe.com
“Social”, “emocional” y “aprendizaje” son palabras empáticas, reconfortantes e irresistibles, por lo que con 49 estados que lo respaldan y el 83% de las escuelas estadounidenses lo utilizan, SEL está en una escuela cerca de usted. Sin embargo, la mayoría de los padres no tienen idea de lo que realmente significa.
SEL se cuela en las aulas con herramientas y rutinas confusas como “confesiones en círculo”, “círculos de resiliencia”, “controles de sentimientos” y sesiones de establecimiento de objetivos que suenan cálidas y saludables, pero que son más una terapia que una educación.
Es la versión para el aula del pensamiento grupal de Orwell: cancelar la cultura para principiantes.
El comentario de Priscilla West en su nuevo libro es acertado: “SEL mide y rastrea a los niños de hoy con una precisión que impresionaría al propio George Orwell”, pero es sólo la punta del iceberg.
Este generación A los niños, quizás los más mimados y privilegiados de todos los tiempos, ahora se les dice que están “desregulados” y acosados por problemas de salud mental, por lo que las escuelas siguen preguntando: ¿Te sientes bien? ¿Estresado? ¿Ansioso? ¿Emocionalmente frágil?
como el famoso Experimento de la cicatriz de Dartmouth presentadoCuando a la gente se le dice que tiene cicatrices, empieza a actuar como víctima. Siga preguntando a los niños bien adaptados si se sienten mal; pronto dirán que sí. Y tal como les ocurrió a los participantes del experimento, las expectativas crearán límites invisibles en los niños.
Después de desestabilizar las emociones de los estudiantes en todas las clases, incluso en matemáticas y ciencias, con una “educación basada en el trauma”, SEL llena el vacío que creó: con ideología.
Centro Morningside Centro Morningside
La neolengua de Orwell podría haber inspirado el lenguaje siempre cambiante de los despiertos: términos como diversidad, equidad e inclusión, teoría crítica de la raza y ahora SEL suenan muy bien, pero invierten su significado para ocultar el control ideológico. Cuando CRT y DEI fueron expuestos y se opusieron a los padres que se presentaban en las juntas escolares y a los legisladores que redactaban prohibiciones, los ideólogos cambiaron de nombre.
SEL intervino, antes de que pueda ser renombrado también, para hacerse cargo del plan de estudios impulsado por el poder y la identidad, y grupos como Defending Education y el Massachusetts Family Institute advirtieron que SEL es un adoctrinamiento disfrazado de empatía, un caballo de Troya para ideologías controvertidas.
“SEL transformador”está abiertamente impulsado por la equidad y la identidad.
Donde antes se decía a los estudiantes “Sean amables y respetuosos”, ahora se les dice “Interroguen su complicidad en la opresión sistémica”; “Comparte tus juguetes” ahora es “Reflexiona sobre tu poder y privilegio”.
Los niños no están preparados para la agencia individual sino para la “agencia colectiva” y el activismo “orientado a la justicia”.
Incluso el distrito escolar más grande del país, la ciudad de Nueva York, promociona SEL ayudar a “las escuelas (sic)… a pensar críticamente sobre el poder, la justicia social y la opresión”.
Escuelas públicas de la ciudad de Nueva York
Los críticos han hecho sonar la alarma, como Abigail Shrier denunciando SEL como un “juego de trucos” con una “mala terapia” que “potencialmente sabotea las habilidades de los niños”.
En su libro recién publicado, “La nueva cara de la educación despierta”, Priscilla West acusa a SEL, respaldada por grandes intereses monetarios, tanto lucrativos como sin fines de lucro, manipula a los niños mientras “convierte la empatía en un arma, utilizando apelaciones emocionales para introducir de contrabando ideología radical en las aulas bajo coloridas pancartas de compasión” y “normaliza el condicionamiento conductual y los perfiles psicológicos de los niños e incrustarlos en todo lo que hacen”, desestabilizando a todos los niños, incluso a los de jardín de infantes, en cuanto a raza, clase e identidad de género.
La mayoría de los profesores no pueden lograr que sus alumnos alcancen el nivel de grado y no están capacitados para hacer terapia, pero SEL los hace interpretar a psicoterapeutas sin licencia. ¿Qué podría salir mal si profesores no capacitados evaluaran los niveles de ansiedad, midieran la “conciencia de prejuicios” o enseñaran la “regulación emocional”?
CELULAR Dallas
¿Y cómo lo harían? Con tecnología por supuesto.
Los gigantes de la tecnología educativa como Google Classroom y las plataformas Second Step recopilan datos emocionales y los exponen a preocupaciones de seguridad y privacidad.
Los niños registran sus emociones y cargan sus pensamientos con aplicaciones de “mentalidad de crecimiento”, los maestros registran las evaluaciones de las “competencias sociales” de los estudiantes en paneles digitales: las acciones, pensamientos y emociones de los estudiantes se monitorean, almacenan y analizan, posiblemente para siempre.
Ese tesoro de datos se puede utilizar para elaborar perfiles predictivos, estímulos conductuales, clasificar a los estudiantes según su “aptitud socioemocional” y tal vez incluso se pueda monetizar, utilizar como arma o acceder a ellos por parte de terceros, incluidos futuros empleadores, de modo que el colapso de un niño de 5 años y el “reflejo de privilegios” de un adolescente podrían resurgir más tarde y ser utilizados indebidamente.
En cuanto a las garantías de privacidad, ¿alguna vez has oído hablar de violaciones de datos?
El comentario de Priscilla West en su nuevo libro es acertado: “SEL mide y rastrea a los niños de hoy con una precisión que impresionaría al propio George Orwell”, pero es sólo la punta del iceberg.
SEL se vende como la solución imprescindible actual, pero en realidad debilita a los niños.
Reemplaza el rigor, lo académico, la verdad y el pensamiento crítico necesarios para el aprendizaje y la toma de decisiones con malos terapeutas que evalúan y programan a los niños ideológicamente para que cumplan y recopilan datos masivos e intrusivos que pueden usarse indebidamente.
Todo el mundo quiere que los niños tengan éxito social, emocional y académico. Pero por encima de las campanas de la escuela, deberían sonar las alarmas.
Los padres deben actuar. Cuestione y observe atentamente a Big SEL, porque Big SEL está observando a sus hijos.
Wai Wah Chin es el presidente fundador de la Alianza de Ciudadanos Chino-Americanos del Gran Nueva York y miembro adjunto del Instituto Manhattan.
