En medio de una nueva era, Doug Bierzychudek es uno de los últimos campeones de la cinta.
El maestro de educación física de 27 años de Jeffco Schools, que se retiró oficialmente la semana pasada, es un día de campo. Y hasta el final, otorgó cintas de colocación cada resorte.
Corrió una competencia de un día para los estudiantes en Blue Heron Elementary en Littleton. La mañana fue formateada como una reunión de pista. Eventos como el tablero de 40 metros, los obstáculos, la carrera de tres patas, el salto de altura y el apilamiento deportivo presentaban cinco competidores por calor, con una cinta azul dada al ganador y una cinta de diferentes colores para cada uno de los otros lugares.
Luego, por la tarde, Bierzychudek organizó eventos no competitivos que se han convertido en en qué se ha convertido el día de campo: una celebración del trabajo en equipo, la deportividad y la garantía de que los niños de todas las habilidades se sientan valorados al hacer ejercicio.
“En las últimas dos décadas, hubo un impulso para no ser competitivo en el día de campo”, explicó Bierzychudek. “Todo lo competitivo fue muñido. Todos reciben una cinta, todos ganan, todos se sienten bien. Esa noción golpearon a todo el país, excepto en mis clases y mi día de campo. Simplemente no podía dejar morir la verdadera competencia.
“Mi día de campo presentó situaciones de la vida real: ganar y perder. Bienvenido al mundo real y tonto en el que vivimos”.
Bierzychudek se adaptó al cambio de filosofía, pero durante mucho tiempo permaneció en la minoría de los maestros de gimnasia que reconocen a los ganadores individualmente. Él cree que incluso con las cintas, logró el mismo objetivo que ahora es el estándar nacional.
Joe Deutsch, presidente de la Sociedad de Educadores de Salud y Física y Profesor de Ciencias de la Salud, Nutrición y Ejercicio en el Estado de Dakota del Norte, explicó que el cambio es un reflejo del cambio holístico en la educación física en su conjunto.
“Hace treinta, cuarenta años, el enfoque (en PE) estaba en desarrollar atletas o desarrollar seres humanos físicos de élite”, dijo Deutsch. “Por lo tanto, el día de campo fue una identificación de eso. Y eso no es en absoluto qué día de campo debería ser ahora.
Los niños se ríen juntos bajo un paracaídas durante el día de campo en la Escuela Primaria Ashley en Denver., El viernes 30 de mayo de 2025. (Eli imadali/especial para el Denver Post)
“Es una competencia divertida ahora, como su familia jugando juegos divertidos en el patio trasero. No tenemos que dar cintas y establecer dominio en el proceso. Nuestro enfoque en la educación física es y debería ser para ayudar a las personas a descubrir su pasión por la actividad física de por vida, y se supone que el día de campo es una oportunidad para un reflejo divertido de eso”.
Ese nuevo enfoque se pudo ver en la parte de la tarde del día de campo de Bierzychudek, un período lleno de juegos como Squirt Tag, The Big Clother Relay y el paracaídas, rematado por las paletas. ¿Pero la mañana? Eso se parecía más al rito anual de la Escuela Primaria Primaria una vez: una competencia de pista y campo que recompensó el atletismo y la ganancia.
El asunto híbrido reflejó una filosofía localizada por los distritos escolares que brinda a los maestros de educación física el poder de llevar a cabo su día de campo como mejor les parezca.
“Se trata de lo que cada escuela quiere hacer, escuchar la cultura de su escuela y lo que han hecho a lo largo de los años, y cuál es el clima de la escuela para determinar cómo se ve su día de campo”, dijo Laurie Lacomb de la coordinadora de especiales del Distrito Escolar del Condado de Douglas. “Creo que ese es el caso con la mayoría de los distritos de Colorado”.
Lecciones de día de campo de la nueva era
De los ocho maestros de educación física en cuatro distritos con los que habló el Post para esta historia, Bierzychudek fue el único que entregó cintas. El resto se realizó en eventos similares al de Powderhorn Elementary.
El maestro de educación física Owen Plyler lo describe como “una combinación de actividades de salud y acondicionamiento físico, actividades de construcción de equipos y cooperación, y algunas carreras competitivas sin recompensa por ganar”.
Plyler, quien también se desempeña como entrenador de fútbol universitario de Dakota Ridge, describió su yo de la infancia como un “hombre de ribón azul”, pero cree que “está bien que hemos pasado en gran medida de los días pin-the-the-ribbon-on-the-kid”.
“No soy alguien para decir que tiene que ser de cualquier manera”, dijo Plyler. “Solo quiero que todos salgan y hagan un excelente entrenamiento. Tenga cierta competencia, pero no deja que gane impulse nuestro comportamiento y actitud”.
En Ashley Elementary en Denver, la maestra de educación física de séptimo año, Kelly Donnelly, dice que la filosofía de su día de campo es “demostrar seguridad, cooperación y buen espíritu deportivo siguiendo reglas, permanecer con el grupo, trabajar con varios compañeros de clase y alentar a otros a lograr objetivos del juego”.
La maestra de educación física Kelly Donnelly y los estudiantes se reúnen durante el día de campo en la Escuela Primaria Ashley en Denver., El viernes 30 de mayo de 2025. (Eli imadali/especial para el Denver Post)
El día del campo de Ashley el viernes pasado tuvo un par de eventos tradicionales, como tira y afloja y la carrera de capturas de papas, pero fue un día sin cinta pesado en juegos de construcción de equipos listos para usar.
Había tuberías con fugas, donde los estudiantes en una línea pasaron una tubería de PVC llena de agua sobre sus cabezas. Estaba el relevo de la esponja, que consistía en estudiantes que pasaban una esponja empapada sobre sus cabezas para transferir agua a un cubo vacío. Y estaban las torres más altas, donde los grupos trabajaron juntos para construir las torres más altas posibles con mega tazas.
Donnelly dice que las piezas de deportividad y cooperación del día de campo están muy enfatizadas durante todo el año. Incluso entrega los premios “Good Winner” y “Good Loser” para reforzar los conceptos durante la clase de educación física.
“Lo que siempre les pregunto a los estudiantes es: ‘¿Qué es más importante: la gente o el juego?'”, Dijo Donnelly. “Y todos saben que las personas son más importantes. Si ganan, no van a jactarse. Si pierden, no van a hacer pucheros, le dirán al otro equipo el buen trabajo y mirarán a sus propios compañeros de equipo y dirán: ‘Lo haremos mejor la próxima vez'”.
Un equipo de estudiantes trabaja juntos para construir la torre más alta posible en un juego de “torres de caída” durante el día de campo en la Escuela Primaria Ashley en Denver., El viernes 30 de mayo de 2025. (Eli imadali/especial para el Denver Post)
En Trevista en la Primaria Horace Mann, la homólogo de las Escuelas Públicas de Dennelly’s Denver, Aric Pelafas, también ha adoptado el nuevo estilo del Día de Campo. El maestro de educación física de octavo año instaló una arruga única en su día de campo donde, en lugar de que los niños se muden en grupos de una estación a otro en incrementos cronometrados, permitió a los estudiantes asociados elegir libremente el evento que quisieran hacer, cuando quisieran hacerlo.
Si un par de estudiantes querían pasar los 90 minutos completos en el tanque de volcadas, el relevo de obstáculos o la competencia de bateadores de jonrones, Pelafas estaba a favor.
Pelafas no hace cintas en su día de campo, pero se pone en una carrera escolar en el otoño, donde los tres mejores que los trajes de niños y niñas en cada grado obtienen una medalla.
“La nueva práctica está haciendo actividades de grupos pequeños con tantos niños que se mueven como sea posible, a diferencia de los juegos grandes, grandes relevos donde es posible que tengas cinco hijos esperando en la fila y un niño que se mueve a la vez”, dijo Pelafas. “Dado que tenemos (alrededor de 25) estaciones para elegir, ahora es más una atmósfera relajada. Y como no hay actividades gigantes de equipo o grupo, hay menos exageración en torno a ganar y más exagerados solo divertirse y mover sus cuerpos”.
Cintas de nostalgia
Aún así, Donnelly y Pelafas, ambos productos de los días de campo hipercompetitivos cuando eran niños, reconocieron que hay una nostalgia persistente para los viejos tiempos.
“He escuchado conversaciones entre los padres en los días de campo como:” ¿Recuerdas cuando solían dar las cintas? ” Y luego, por lo general, hay una risa después, como, “¿Qué tan ridículos fuimos a veces por hacer que los niños se sientan menos que si no ganaban?”, Dijo Donnelly.
“Así que hay una nostalgia para aquellos de nosotros que pasamos por esa época, pero nunca he escuchado a un padre decir: ‘¿Por qué estamos haciendo estos otros juegos ahora?'”
Casi 700 estudiantes cooperativos de la Academia de Aprendizaje Online Hope de todo Colorado asistieron a un evento del Día de Campo en CU Denver Field en el campus de Auraria el viernes 19 de septiembre de 2014. (Foto de Patrick Traylor/The Denver Post)
El entrenador de fútbol de Grandview, Tom Doherty, anhela para los días de ribón azul Bierzychudek se negó a darse por vencido. Él cree que momentos como el que experimentó en quinto grado en el Santuario de la Escuela Católica de St. Anne en Arvada son parte de lo que lo formó como persona.
“Recuerdo haber pensado en el día de campo con semanas de anticipación”, dijo Doherty. “En St. Anne, nunca pude vencer a (mi amigo) Dean Benallo en nada. Finalmente lo golpeé en la patada del zapato, obtuve una cinta azul y el día de campo 1983 está grabado en mi cerebro para siempre”.
Por otro lado, Deutsch cree que en qué día de campo se ha convertido “no es deportivo”, ni debería serlo. Más bien, su forma actual está dirigida a “el jugador de violín y otros niños que podrían no verse a sí mismos como un atleta, y no como” educación física “.
“… (los deportes de viaje del club y) son locos hoy en comparación con lo que fueron hace 20 años, por lo que hay muchas oportunidades para que los niños establezcan su dominio en los deportes a través de esos puntos de venta en los que participan fuera de la escuela”, dijo Deutsch.
Bennett Moreland, un estudiante de cuarto grado de 10 años en Cherokee Trail Elementary en Parker, ve ambos lados.
Moreland es un atleta destacado y desea que su día de campo llegue con cintas para conmemorar sus victorias. Pero también quiere vibraciones positivas para todos sus compañeros de clase.
“Soy una persona competitiva y me gusta ganar”, dijo Moreland. “Sería genial tener una cinta para los eventos que he ganado. Pero también entiendo por qué no los dan, porque algunos de los niños que no son tan atléticos, no querría que se sientan mal por perder”.
El antiguo coordinador de educación física del distrito de Bierzychudek, David Yonkie, cree que “las cintas no eran tan importantes para los estudiantes como lo era para los padres”. Bierzychudek está respetuosamente en desacuerdo.
Es por eso que Bierzychudek también lamentó la desaparición de la prueba de aptitud física presidencial, que terminó en 2012 y cesó los parches azules, rojos y blancos que vinieron con ella. El parche azul se entregó a los niños que obtuvieron un puntaje al 85% o más del percentil nacional en los cinco aspectos de la prueba (carrera de resistencia, carrera de transporte, abdominales, sentados y empujes o flexiones o flexiones).
Mientras empacaba su oficina para jubilarse, Bierzychudek prometió que su enfoque para el desarrollo atlético impulsado por los incentivos de los jóvenes continuaría incluso después de salir por la puerta.
“Niños, extrañan la verdadera competencia. Prosperan en ella”, dijo Bierzychudek. “Durante todos mis días de campo, vi cómo los niños usarían esas cintas con orgullo. Todos los azules, uno de todos los colores, no importaba. Usar las cintas era importante.
“… y en cuanto a los Premios de Fitness Presidencial Física, tengo un cajón lleno de ellos y los llevaré conmigo. Todos mis nietos tendrán que obtener su premio de aptitud física presidencial, como lo hice cuando tenía su edad”.
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