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A estudio reciente Por investigadores de la Universidad de California, San Diego, es la primera evaluación detallada de las empresas que ofrecen servicios de vigilancia en línea basados en la escuela, como el monitoreo de las redes sociales, el monitoreo de las comunicaciones de los estudiantes y el monitoreo de actividades en línea en las escuelas intermedias y secundarias. Las escuelas pagan los servicios directamente o pueden solicitar fondos de subvenciones federales para cubrir los costos.
Originalmente destinado a apoyar la salud mental de los estudiantes y prevenir eventos escolares adversos, como los tiroteos escolares, el estudio encontró que las compañías de vigilancia en línea basadas en la escuela están monitoreando ampliamente el comportamiento digital de los estudiantes, tanto durante y fuera de las horas escolares, a menudo utilizando inteligencia artificial (IA) con poca supervisión humana o transparencia. El estudio no profundizó en las métricas de éxito sobre la intención original de estas empresas.
El equipo de investigación identificó a 14 empresas que comercializan activamente los servicios de vigilancia en línea con frecuencia más allá de los dispositivos emitidos por la escuela y fuera de las instalaciones de la escuela, lo que plantea preocupaciones sobre la privacidad, la equidad y la supervisión.
Los hallazgos clave incluyen:
El ochenta y seis por ciento de las empresas monitorean a los estudiantes las 24 horas del día y los 7 días por semana, no solo durante el horario escolar. El setenta y uno por ciento usa IA para la marcado automatizado de “actividad preocupante”; Solo el 43% usa equipos de revisión humana. La definición de “actividad preocupante” generalmente no fue claramente definida por las empresas, pero generalmente parecía incluir temas como la ideación suicida y la violencia. Noventa y tres por ciento monitorea dispositivos emitidos por la escuela; El 36% también afirma monitorear teléfonos y computadoras propiedad de los estudiantes, pero no aclaró si monitorean toda la actividad en los dispositivos personales de los estudiantes. El veintinueve por ciento genera “puntajes de riesgo” de los estudiantes basados en el comportamiento en línea, que se puede ver a nivel de estudiante, aula o escolar.
Las empresas citaron una variedad de formas en que obtienen acceso a la actividad digital de los estudiantes, incluidos los complementos del navegador, las integraciones de API y el software de dispositivos. Además, el estudio encontró que las empresas rara vez revelan datos de precios o rendimiento, y la información de orientación pública a menudo es vaga o incompleta.
Muchas empresas recopilan y marcan datos confidenciales, incluidos los mensajes privados de los estudiantes y los historiales de búsqueda. Algunos proporcionan paneles a los administradores, sistemas de alerta después de horas e incluso una intervención directa de crisis, como contactar a la policía. Sin embargo, la mayoría de las empresas ofrecen poca o ninguna información pública sobre sus algoritmos, tasas de error potenciales o estrategias de mitigación de sesgo.
Los autores sugieren que se necesita más investigación sobre la prevalencia del monitoreo de la adopción en las escuelas de los Estados Unidos, así como cómo los maestros y los administradores escolares responden a las alertas proporcionadas por el monitoreo.
El estudio fue publicado el 8 de julio de 2025 en el Journal of Medical Internet Research y fue dirigido por Cinnamon S. Bloss, Ph.D., profesor de la Escuela de Salud Pública y Longevidad Humana de la UC San Diego Herbert, situada en el Instituto de Salud Pública y Comasión de Longevidad Humana de la UC San Diego. Alison O’Daffer, estudiante de la Universidad Estatal de San Diego: el Programa de Doctorado Conjunto de San Diego en Psicología Clínica, es el primer autor del estudio.
Más información: Alison O’Daffer et al, Vigilancia de jóvenes en línea basada en la escuela: búsqueda sistemática y análisis de contenido de sitios web de la compañía de vigilancia, Journal of Medical Internet Research (2025). Doi: 10.2196/71998
Proporcionado por la Universidad de California – San Diego
Cita: El estudio encuentra que las compañías de vigilancia en línea basadas en la escuela monitorean a los estudiantes las 24 horas del día, los 7 días de la semana (2025, 14 de agosto) recuperado el 14 de agosto de 2025 de https://techxplore.com/news/2025-08-school basado en online-surveillance-companies.html
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