ISLAMABAD, (Times del Parlamento): el sector de la educación superior de Pakistán enfrenta un punto de inflexión crítico, y sin reformas de políticas urgentes y integrales, corre el riesgo de disminuir aún más en la calidad, el acceso y la relevancia global.
Esta alarmante preocupación planteada por educadores, investigadores y analistas de políticas durante un seminario web estimulante organizado por la Alianza Good Governance Foundation.
El evento reunió voces académicas de todo el país para resaltar los desafíos profundamente arraigados en el sistema educativo de Pakistán y la grave necesidad de un enfoque práctico y prospectivo para la reforma.
El seminario web, titulado “Conformando el futuro: reformar la educación superior de Pakistán a través de la innovación de políticas”, tenía como objetivo analizar a fondo las deficiencias clave de la estructura educativa actual en Pakistán y proponer recomendaciones de políticas procesables.
Los participantes subrayaron que los meros cambios a nivel de superficie ya no serían suficientes.
Una revisión completa del sistema, desde el desarrollo del plan de estudios y la capacitación de habilidades hasta la gobernanza e infraestructura, se consideró esencial para que la nación prospere en una economía del conocimiento global cada vez más competitiva.
Al abrir la discusión, el Dr. Mubashaira, un reconocido experto en salud y educador de la salud, hizo un caso convincente para colocar la reforma de políticas en el corazón de las prioridades nacionales. “No solo estamos hablando de una crisis educativa, estamos viendo un fracaso sistémico”, dijo. “Sin reformas significativas, nuestras instituciones continuarán produciendo graduados que no están equipados para desafíos del mundo real. Debemos enfatizar el aprendizaje práctico y práctico en lugar de modelos teóricos anticuados que ya no satisfagan las necesidades de la sociedad o la industria”.
Ella enfatizó que la política educativa de Pakistán debe reestructurarse para integrar habilidades empleables, innovación y alfabetización tecnológica desde cero. “Nuestros estudiantes deben tener exposición a campos prácticos como codificación, medios digitales, IA y habilidades empresariales, en lugar de estar encerrados en la memorización de memoria y los formatos rígidos del aula”, agregó.
Otro orador, Kanwal Bijoro, un joven y apasionado defensor de la educación, pidió atención urgente a las regiones rurales y subdesarrolladas de Pakistán, donde la infraestructura educativa sigue siendo sorprendentemente pobre. “La disparidad entre la educación urbana y rural se está ampliando, y a menos que invertimos en escuelas y colegios rurales, estamos descartando efectivamente una gran parte de nuestra población”, dijo.
Bijoro argumentó que la transformación real solo ocurriría cuando las comunidades remotas y marginadas están facultadas con el mismo acceso a la educación de calidad. “Necesitamos proporcionar no solo edificios, sino también maestros capacitados, acceso digital, herramientas de aprendizaje y desarrollo profesional continuo. Nuestra política debe cambiar para garantizar que ningún niño en ninguna parte de Pakistán se quede atrás simplemente por la geografía”.
Hablando sobre la importancia del desarrollo de habilidades, el Dr. Shahida Naveed enfatizó que un sistema educativo basado en habilidades es la columna vertebral de cualquier economía próspera. “El futuro pertenece a aquellos que pueden adaptarse, pensar críticamente y aplicar habilidades prácticas”, señaló. “Los modelos educativos tradicionales que ignoran estos elementos ya no son sostenibles. Pakistán debe adoptar el aprendizaje basado en habilidades si queremos cerrar la brecha entre la academia y la industria”.
El Dr. Shahida enfatizó la importancia de la colaboración gubernamental y del sector privado en la promoción de la educación vocacional, la capacitación técnica y las certificaciones vinculadas a la industria. “Debemos cambiar nuestra mentalidad como sociedad: no todo el éxito es un título universitario. Los técnicos calificados, los profesionales creativos y los empresarios digitales son igual de cruciales para la construcción de la nación”.
Syed Yasir Ali, un especialista en currículo e investigador de políticas, llamó la atención sobre el contenido anticuado que se enseñó en muchos colegios y universidades paquistaníes. “El rediseño del plan de estudios ya no es una opción, es una necesidad”, afirmó. “Todavía estamos enseñando modelos y teorías de hace décadas, completamente desconectadas de los avances tecnológicos y las necesidades de mercado de hoy”.
Propuso un grupo de trabajo de desarrollo del plan de estudios nacional que reúne académicos, líderes de la industria y expertos en políticas para crear un marco educativo dinámico y en evolución. “Los planes de estudio deben ser flexibles, adaptables y localmente relevantes, al tiempo que se alinean con los estándares globales”, dijo.
El coordinador de la alianza, el Dr. Tariq Khan, quien concluyó la sesión, se hizo eco de los sentimientos de todos los oradores e instó al gobierno a mostrar voluntad política y enfoque estratégico. “Pakistán está parado en una encrucijada: tomamos el camino de la reforma, la tecnología y la competitividad global, o corremos el riesgo de caer en una crisis más profunda”, dijo. “Nuestro sistema de educación superior debe reflejar la realidad de un mundo cambiante, y eso incluye la transformación digital, la alfabetización ambiental, el emprendimiento y el acceso inclusivo”.
El Dr. Khan pidió que se declarara una emergencia de educación nacional, donde todos los interesados (gobierno, sociedad civil, universidades, padres y el sector privado) trabajan juntas en una hoja de ruta unificada. Dijo que en la era digital actual, la política también debe abordar la alfabetización de IA, la conciencia climática y la educación interdisciplinaria para preparar una nueva generación de pensadores e innovadores.
Los participantes también enfatizaron la importancia de la responsabilidad y la gobernanza en las instituciones educativas. Señalaron la falta de monitoreo y garantía de calidad en muchas universidades y colegios del sector público. Sin una fuerte supervisión y una evaluación consistente, dijeron los oradores, las reformas serían de corta duración e ineficaz.
El seminario web concluyó con una resolución unánime que instó a los gobiernos federales y provinciales a tomar medidas inmediatas hacia la reforma de las políticas educativas, particularmente centrándose en la planificación a largo plazo en lugar de las soluciones a corto plazo. Las recomendaciones clave incluyeron establecer un Consejo Nacional de Habilidades, revisar las estructuras de gobernanza de la educación superior, aumentar la inversión pública en educación a al menos el 4% del PIB y el lanzamiento de iniciativas de capacitación a maestros en todo el país.
La Alianza para la Buena Fundación de Gobierno anunció que compilaría todas las sugerencias y los resultados de la investigación del seminario web en un documento blanco que se presentará al Ministerio de Educación y la Comisión de Educación Superior (HEC) para su revisión y acción.
En resumen, la sesión entregó un mensaje claro y urgente: el sistema de educación superior de Pakistán está en un punto de inflexión, y sin una reforma de política audaz, el sueño de una generación calificada, educada y empoderada permanecerá fuera de alcance. El momento de actuar es ahora.
