El verano es cuando los superintendentes y los directores finalizan el personal y asignan recursos para el próximo año.
En cambio, han pasado el último mes luchando para revisar los presupuestos y retrasar las decisiones después de la administración Trump imprudentementeFroze más de $ 6.8 mil millones en fondos de educación federal aprobados por el Congreso hace cuatro meses– Un movimiento que innecesariamente arrojó la planificación escolar al caos con el año escolar comenzando en solo unas pocas semanas.
El 30 de junio, el Departamento de Educación informó abruptamente establece que no publicaría fondos educativos clave del año fiscal 2025 según lo programado, que afectan programas como capacitación de maestros, apoyo para estudiantes de inglés y servicios después de la escuela.
Después de la reacción bipartidista, incluidas las demandas de 24 estados y la presión de los senadores republicanos, el curso de la administración revirtió el 25 de julio, anunciando que lo haríaLibere los fondos restantes. Pero el daño ya se había hecho.
La administraciónreclamadoLa congelación fue parte de una “revisión programática” para garantizar el gasto alineado con las prioridades de la Casa Blanca. Sin embargo, la revisión se realizó sin transparencia, mientras que los fondos solo se liberaron después de una intensa presión política.
El departamento de educaciónfijadoLas “barandillas” estarían en su lugar para evitar que los fondos se utilicen de manera que violen las órdenes ejecutivas, lo cual es una declaración vaga que debería generar preocupaciones sobre la interferencia futura.
Los distritos habían construido sus presupuestos suponiendo que estos fondos llegarían antes del 1 de julio, como lo hacen cada año. En lugar de prepararse para el nuevo año escolar, los estados y los distritos se vieron obligados a luchar para minimizar el daño.
En Mi estado natal de TexasCasi 1,200 distritos enfrentaron una congelación de $ 660 millones, que representaba alrededor del 16 por ciento de los fondos K-12 totales del estado.
He hablado con superintendentes, directores de oficiales académicos y directores financieros que describieron cómo estos déficits de financiación imprevistos socavaron las inversiones estratégicas en instrucción de alta calidad y servicios de salud mental.
En TennesseeSe congelaron $ 106 millones, lo que representa el 13.4 por ciento de los fondos K-12 del estado. Las escuelas del condado de Knox eliminaron 28 puestos de oficina central, incluida la instrucción de apoyo al personal para estudiantes de inglés.
Florida tenía $ 400 millones congelados. El Distrito Escolar del Condado de Pinellas solo se puso en pie para perder $ 9 millones. El superintendente informó que tendrían que hacer cortes que afecten directamente el rendimiento de los estudiantes, mientras que el presidente de la junta escolar dijo que la congelación “se siente como la paja que rompió la espalda del camello”.
Kansas vio $ 50 millones congelados. Las escuelas públicas de Kansas City, Kan. Advirtieron a las familias que $ 4.9 millones en fondos perdidos afectarían “programas que apoyan directamente a algunos de nuestros estudiantes más vulnerables, incluidos los de familias de bajos ingresos, estudiantes de inglés y estudiantes con discapacidades”.
Incluso con los fondos que ahora se lanzan, la incertidumbre y la interrupción causadas por la congelación tendrán impactos duraderos. En algunos casos, los líderes del distrito se vieron obligados a tomar decisiones de personal y programación sin saber si el apoyo federal crítico no sería congelado.
Todos los que se preocupan por la educación pública deben dejar en claro que este tipo de interrupción imprudente es inaceptable y conllevará consecuencias políticas.
Los gobernadores de ambos partidos deben presionar sus delegaciones del Congreso para aprobar una legislación que evite la extralimitación ejecutiva futura. Y el Congreso debe exigir que el departamento de educación proporcione un aviso anticipado y justificación para cualquier retraso de fondos futuros.
La congelación de fondos fue una opción de política imprudente que faltaba a los educadores, las escuelas desestabilizadas y puso en riesgo a los niños. La educación pública no puede funcionar en los caprichos políticos de la administración Trump y tales acciones injustificadas no pueden quedarse sin control sin el riesgo de normalizar la extralimitación ejecutiva a expensas de los estudiantes.
Ahora es el momento para que todos los responsables políticos y educadores defiendan nuestras escuelas y se aseguren de que la educación de ningún niño vuelva a ser rehén de una política tan problemática.
David Dematthews es profesor en el Departamento de Liderazgo y Política Educativa de la Universidad de Texas en Austin.
