Teherán: la agresión flagrante del régimen sionista y los Estados Unidos contra el territorio iraní ha provocado reacciones generalizadas del público experto y general dentro del sistema internacional.
Parte de estas respuestas se puede observar en las comunidades académicas y universitarias en nuestro país, la región y el mundo. El problema es claro: la reciente agresión no solo contradice los principios descritos en la Carta de la ONU y las normas legales y éticas establecidas de la coexistencia global, sino también, desde que ocurrió durante las negociaciones nucleares indirectas entre Irán y los Estados Unidos en Muscat, se considera un insulto claro al dominio de la diplomacia.
En este sentido, se deben considerar dos puntos esenciales:
Primero, al analizar la guerra de 12 días y su contexto más amplio, nos enfrentamos a la invalidación de suposiciones y nociones preconcebidas de que Estados Unidos y el régimen sionista han tenido durante mucho tiempo sobre la sociedad iraní. La falta de comprensión de las características distintivas de los iraníes, particularmente cuando se enfrenta a una amenaza externa, y el posterior fortalecimiento de la unidad y la cohesión nacional, es un defecto crítico que es evidente en los cálculos anti-iraníes.
El esfuerzo por cuantificar y predecir la reacción de la sociedad iraní cuando se viola su territorio representa un error de cálculo fundamental por parte de los adversarios. Este error estratégico y perceptual se convirtió en el talón de Aquiles del régimen sionista durante sus recientes ataques contra Irán. La verdad es que el pueblo iraní respondió de una manera arraigada en su identidad civilizacional y valores innatos, realidades que fueron completamente malinterpretadas en las salas de guerra y entre los arquitectos del reciente conflicto.
En segundo lugar, los desarrollos después del 7 de octubre de 2023, y la posterior agresión de los Estados Unidos y el régimen sionista contra Irán, se encontraron con una condena explícita de comunidades académicas de todo el mundo. Hay pocas instituciones académicas a nivel mundial que han acogido estos crímenes o los han visto como acciones justificables por Washington y Tel Aviv.
Desde la Universidad de Harvard en los Estados Unidos hasta universidades mayores y menores en todo el espectro geográfico y basado en la identidad de la Unión Europea y más allá, ha habido una oposición repetida a las acciones coercitivas e inhumanas de los Estados Unidos y el régimen sionista. Muchas de estas instituciones incluso han soportado costos significativos para enfrentar las políticas oficiales de sus respectivos gobiernos. Este mismo hecho mejora la credibilidad y la importancia del concepto de “diplomacia educativa-académica” para nuestro amado país.
Establecer, solidificar y mantener diálogos efectivos dentro de este contexto dinámico puede desempeñar un papel vital en la unión de las comunidades intelectuales del mundo en torno al concepto y el objetivo de “resistencia contra la agresión y la injusticia”. Este potencial crítico, que hasta ahora se ha mantenido en gran medida latente, debe transformarse en un marco activo y operativo. La audiencia principal de la diplomacia educativa incluye académicos, estudiantes e investigadores de todo el mundo contemporáneo.
Analistas y estrategas principales en el campo de las relaciones internacionales están ampliamente de acuerdo en que hoy, la diplomacia estatal tradicional (como se entiende en el siglo XX) ha perdido gran parte de su peso y efectividad. En contraste, la diplomacia pública y sus subconjuntos, incluidos la diplomacia educativa y la sinergia con las comunidades académicas extranjeras, son cada vez más valorados, particularmente cuando se basan en principios éticos y humanistas y cuando desafían las estructuras de poder existentes en las instituciones internacionales. Esta realidad innegable debe tenerse en cuenta explícitamente en nuestra planificación estratégica, a mediano plazo y a corto plazo, y se debe diseñar una hoja de ruta operativa para avanzar.
Mahdi Zolfaghari es PhD / Profesor Asociado, Departamento de Estudios Asiáticos, Universidad de Allameh Tabataba’i
