Sin embargo, los avances recientes en la IA generativa han creado un mercado en auge de herramientas que prometen asumir algo más que “leer”. La aplicación Bookai.chat Permite a los usuarios “chatear” con un mensaje de texto. ShortForm tiene una extensión de IA que puede desglosar blogs, artículos, correos electrónicos o conferencias de YouTube en instantáneas digeribles.
¿Cuál es el problema?
El uso creciente de IA en resúmenes de libros ha activado las alarmas para autores y grupos de defensa.
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Sociedad Australiana de Autores (ASA) La directora ejecutiva Lucy Hayward señala que la tecnología ya está reformando el mercado, no solo por la facilidad y velocidad a la que ahora se pueden generar resúmenes, sino también por “los riesgos que representa para la integridad de la publicación”.
“Donde se está utilizando la tecnología de IA, también hay una cuestión de equidad”, dijo Hayward. “Sabemos que muchas de estas herramientas se han desarrollado sobre el uso no solicitado y no rechazado del trabajo de los autores”.
Ella advierte que las consecuencias se extienden más allá de las cuestiones de ética. Si los lectores recurren cada vez más a resúmenes generados por IA en lugar de comprar libros, los autores podrían enfrentar daños financieros reales. Blinkist, por ejemplo, ofrece a los suscriptores miles de resúmenes que ya ha hecho.
“El impacto en los medios de vida de los autores será particularmente perjudicial si la tecnología de IA puede usarse para diluir sus ventas”, dijo Hayward.
“Un ejemplo adyacente podría estar en los medios de comunicación, con resúmenes de IA en Google que conducen a una caída significativa en el tráfico a los sitios de noticias”.
¿Seguramente no todo es malo?
Si bien la rápida abastecimiento de IA podría sugerir que los estudiantes simplemente están subcontratando la lectura, Corbin dijo que la realidad es más complicada.
Para muchos estudiantes universitarios, el atractivo de los resumidos de IA se reduce a circunstancias personales: los estudiantes de edad madura a menudo equilibran la familia, las tareas de cuidado y el trabajo a tiempo completo, mientras que los estudiantes más jóvenes están haciendo malabares con trabajos a tiempo parcial junto con el estudio.
El estudiante Tarushi Nanwani dice que las aplicaciones no deben reemplazar la lectura por completo, pero son útiles cuando está súper ocupada. Crédito: Steven Siewert
“Muchos estudiantes podrían estar en una posición en la que luchan por poder superar todas sus lecturas”, dijo Corbin.
“Entonces, un uso que vemos de la IA es como un triaje. Usan el (resumen) como una visión general del tema y luego deciden dónde pasar su tiempo y lectura de energía”.
También está conduciendo lo que Corbin llama “prácticas de lectura híbrida”, donde la IA se usa junto, en lugar de un estudio tradicional.
“Usar la IA como mapa, una guía conceptual o incluso un diccionario interactivo es una forma en que los estudiantes pueden superar las barreras para participar con el conocimiento en ciertas disciplinas”, dijo.
Para Nanwani, eso significa usar la función AI en el sitio web de toma de notas Nociónpara complementar sus propias notas.
“Es muy bueno para organizar o incluso condensar mis notas antes de los exámenes”, dijo. “Incluso ayuda a crear hojas de ruta para mis clases de informática, lo cual es realmente útil.
“Obviamente no puede reemplazar la lectura por completo, y personalmente no la uso para hacer eso”.
¿Qué se está perdiendo?
Si bien la IA generativa puede ayudar a los estudiantes a superar las barreras, depender demasiado de los resúmenes, el riesgo de debilitar las habilidades que la Universidad está destinada a construir: lectura cercana, análisis crítico e interpretación personal.
Corbin dijo que la precisión es otra preocupación. Las afirmaciones de productividad suponen que estas tecnologías pueden destilar de manera confiable un texto en sus “elementos esenciales”. Pero lo que decide un algoritmo es importante que no coincida con lo que un profesor quiere que los estudiantes comprendan.
“El problema es que lo que la IA cree que es valioso es lo que resume. Si toma un artículo de 30 páginas y lo convierte en 300 palabras, está haciendo una llamada de juicio. Algo siempre queda fuera”, dijo.
Los lectores que buscan un resumen rápido de libros también pueden ser víctimas de estos defectos. Se sabe que la IA generativa produce “alucinaciones” o inexactitudes, dijo Corbin.
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“Es vital que haya supervisión humana en cualquier tipo de publicación, para mitigar los riesgos de desinformación”.
Muerte de la lectura
Datos de la Oficina de Estadísticas de Australia (ABS) muestran que el 44 por ciento de los adultos tienen una alfabetización baja o muy baja, y cifras de Australia lee Revelar que más de uno de cada cuatro no leyó un solo libro en el último año.
La participación en la lectura recreativa también es más baja entre la Generación Z, con solo el 11.2 por ciento recogiendo un libro por placer, Según un informe de ABS.
Por eso, dijo Corbin, es importante que los educadores recuerden a los estudiantes qué lectura puede ofrecer.
“El futuro de lo que se pierde es difícil para los estudiantes, porque no saben lo que se están perdiendo”, dijo.
Ashley Chew se ha encontrado regresando a leer libros para que pueda disfrutar de todos los aspectos del trabajo. Crédito: Max Mason-Hubers
“Necesitamos hablar más directamente con los estudiantes sobre por qué leer es importante, sobre lo que hay en un texto que solo ellos pueden sacar de él, en lugar de tratarlo como una cosa objetiva que de alguna manera es accesible a través de AI”.
Volviendo a la lectura
Pero hay signos prometedores. En 2023, una encuesta del Reino Unido encontró booktok (El contenido del libro sobre Tiktok) influyó en los hábitos de lectura, con dos tercios que dijo que les había ayudado a desarrollar un amor por la lectura.
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La estudiante de UNSW de último año, Ashley Chew, se encuentra entre los que regresan a los libros, pero ella dice que es solo algo reciente.
“Soy un lector más nuevo”, admite el estudiante de trabajo social y criminología de 22 años.
“Me puse a leer en los últimos seis meses cuando Uni está llegando a su fin, y estoy tratando de ser más intencional con mi tiempo”.
En estos días está trabajando a través de las memorias de lectura y la ficción literaria. Es un resurgimiento de un amor que tuvo cuando era niña, cuando devoró novelas de la biblioteca pública cada semana, antes de que la presión de la escuela secundaria y la universidad convirtiera la lectura en “una tarea”.
Chew dijo que nunca se ha apoyado en la IA para superar la ficción de lectura.
“Creo que la belleza de la lectura es que te pierdes en los detalles”, dijo. “Vas en ese viaje con la trama. Si te pierdes algunas cosas, está bien, eso es parte de la experiencia. Nunca he querido que la IA me diera resúmenes”.
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