Aunque se habla mucho sobre el acoso escolar y los casos más serios resuenan en los medios, no hay suficientes campañas que, además, sean efectivas y lleguen a sus verdaderos destinatarios: los propios adolescentes, lo que puede ser muy cruel. Por lo tanto, en el “Mes Mundial contra el Bullying” se destacó una nueva idea que busca difundir y evitar este problema. La campaña tuvo su debut esta semana en la escuela secundaria No. 1 de Carmen de Areco, provincia de Buenos Aires.
La iniciativa, las “pinceladas bautizadas que se transforman”, incluyeron la finalización de un taller de discusión sobre el tema, que convocó a estudiantes, maestros y expertos. Después de esa actividad, a la que la “ONG especializada” Bullying “, los niños participantes discutieron y eligieron media docena de frases antibullying, y las pintaron para intervenir, preventivamente, los mismos espacios: corredores, baños y aulas, donde generalmente se completan los mensajes de acoso en las escuelas.
Bullying en el aula, causa de depresión y deserción escolar
Estos no les gustan los autoritarios
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Por supuesto, estos graffiti, en lugar de agresiones, responden a mensajes de compañía, positividad y respeto por los demás.
La intimidación es un problema silencioso que realmente afecta a millones de niños y adolescentes. Y precisamente en mayo, considerado el “mes mundial contra el acoso escolar”, según los datos recopilados por la UNESCO, alrededor de uno de cada tres estudiantes, a nivel mundial, ha sido víctima de algún tipo de acoso escolar. Y esto impacta directamente en su bien emocional, su autoestima y, por supuesto, en su rendimiento académico.
“El abuso de varios contra uno y las burlas entre colegas es algo que siempre ha existe. Pero a partir de 2015, todas estas situaciones se intensificaron mucho”, explicó el perfil de la psicópadagogue María Zysman, directora de la ONG especializada “Freeing Free”.
“¿Por qué sucedió eso?”
—Corque en esos años el uso de teléfonos inteligentes, el Wi-Fi, el acceso a las redes sociales y los juegos de red fueron masificados. Es decir, un cambio social muy grande ya era hace una década y el enfoque dejó de reír en el aula para ridiculizar al otro en los espacios digitales.
Según Zysman, “con Facebook, Snapchat y ahora Whatsapp o Instagram, la identidad de cada uno se volvió más.
Acciones y síntomas
Zysman comentó que “esta campaña para pintar consignas positivas es interesante en lugares similares a los que se puede pintar ofensivo, o donde las palabras hirientes se garabatean en paredes o redes, y eso causa dolor en los demás”. También destacó como algo positivo de que estas frases empáticas han sido pensadas y discutidas en algún taller o espacio por los mismos niños que enfrentan esas situaciones en sus grupos.
El experto también llamó la atención sobre las indicaciones de que todos – Chicos, padres, maestros – deben estar atentos a intervenir ante este triste fenómeno social en el tiempo. “Puedes ver cuándo llega alguien y quiere sentarse en la charla y no darle lugar a ella. O en una micro escuela, o en el aula de la escuela. E incluso hay indicadores físicos de esas posibles situaciones. Una forma de moverse o detenerse de quién sufre esa agresión”, dijo.
Eso puede suceder en la escuela o en el club. Y se muestra desde casa, con un niño que prefiere fallar o no hacer su deporte favorito, por ejemplo. Y no porque sea vago o le cuesta.
Dadas estas indicaciones, es importante que el maestro o el gerente que señala interviene, investigue. Y Zysman recuerda que “los padres también pueden hacer los suyos. Un ejemplo concreto de este lugar de discriminación es las fiestas de cumpleaños. ¿Algunos o casi todos los compañeros invitaron? ¿Dejaron a alguien afuera? ¿Por qué?” Y finalmente, los mismos niños desatados que son testigos de esa situación pueden hacer algo. “Por ejemplo, si hay burlas abiertas en un lugar común, no participan, o se ríen. O dejar directamente a los grupos de WhatsApp donde una persona se abraza sistemáticamente”.
Las campañas faltantes tienen continuidad
La operación de pintar con lemas positivos en los pasillos y baños de una escuela secundaria pública fue patrocinada por una empresa privada en el marco de su campaña de responsabilidad social. “Creemos que el color y las frases elegidas por ellos generan pertenencia y pueden ayudar a la coexistencia escolar. Es por eso que participamos en esta nueva propuesta, a través de nuestro programa para mejorar los espacios educativos. Es un plan que ya ha alcanzado unas 4.700 escuelas en todo el país”, Verónica Bartolini, jefa de comunicación de la Compañía de TerSuaves, que donó los materiales para los materiales para los materiales graves y sponsorados.
Todos somos parte de la solución de intimidación
Para María Zysman, directora de la ONG especializada “Free Bullying Free”, otro déficit actual es la falta de continuidad de las campañas preventivas. Se han llevado a cabo acciones a nivel nacional y también en algunas provincias y municipios. “Pero lo que veo, después de décadas de trabajar este problema, es que las campañas no logran continuidad. Lo que comienza en una administración, cuando hay un reemplazo de las autoridades, generalmente se abandona. O algo diferente se propone. Y el tiempo se pierde y se pierden esfuerzos”.
