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El filósofo francés René Descartes coronó la razón humana en 1637 como la base de la existencia: “Cogito, Ergo Sum” – “Creo que, por lo tanto, soy“Durante siglos, nuestra capacidad de dudar, cuestionar y pensar ha sido tanto nuestra brújula como nuestra identidad. Pero, ¿qué significa eso en una época en la que las máquinas pueden” pensar “, generar ideas, escribir novelas, componer sinfonías y, cada vez más, tomar decisiones?
La inteligencia artificial (AI) ha traído un nuevo tipo de certeza, uno que es rápido, impulsado por datos y, a veces, terriblemente preciso, a veces alarmantemente equivocado. Desde Géminis de Google hasta ChatGPT de OpenAi, vivimos en un mundo donde las respuestas pueden llegar antes de que la pregunta esté terminada. AI tiene el potencial de cambiar No solo cómo trabajamos, sino cómo pensamos. A medida que nuestras herramientas digitales se vuelven más capaces, podemos estar justificados al preguntar: ¿a dónde fue la maravilla?
Nos hemos acostumbrado cada vez más a la optimización. Desde el uso de aplicaciones para programar nuestros días para mejorar cómo las empresas contratan al personal a través de herramientas de reclutamiento con IA, la tecnología ha cumplido su promesa de velocidad y eficiencia.
En educación, los estudiantes usan cada vez más IA para resumir las lecturas y generar esquemas de ensayos; en atención médica, modelos de diagnóstico coincidir con los médicos humanos en detección de enfermedades.
Pero en nuestra búsqueda de la optimización, podemos haber dejado algo esencial. En su libro “El poder de la maravilla“(2023), la autora Mónica Parker describe Wonder como un viaje, un destino, un verbo y un sustantivo, un proceso y un resultado.
Lamentando cómo “la vida moderna es condicionamiento de la maravilla de las maravillas de nosotros”, el autor sugiere que hemos “cambiado asombro por el facsímil pálido de la búsqueda de novedad electrónica”. Y está la paradoja: AI nos da conocimiento a escala, pero puede robarnos la humildad y la apertura que provocan una curiosidad genuina.
Ai como el antídoto?
Pero, ¿qué pasa si AI no es el asesino de la maravilla, sino su catalizador? Las mismas tecnologías que predicen nuestros hábitos de compra o generan contenido de marketing también pueden crear arte surrealista, componer música de jazz y contar historias de diferentes maneras.
Herramientas como Dall · E, Udio.ai y Runway no solo imitan la creatividad humana, sino que amplían nuestra capacidad creativa al traducir ideas abstractas en salidas visuales o de audio al instante. No solo imitan la creatividad, la abren a cualquiera, permitiendo nuevas formas de autoexpresión y pensamiento especulativo.
El mismo poder que permite a la IA abrir posibilidades imaginativas también puede desdibujar la línea entre los hechos y la ficción, lo cual es especialmente riesgoso en la educación, donde el pensamiento crítico y la búsqueda de la verdad son primordiales. Es por eso que es esencial que enseñemos a los estudiantes no solo a usar estas herramientas, sino también a cuestionarlas. Enseñar a las personas a preguntarse no se trata de asombro acrítico, se trata de cultivar la curiosidad junto con el discernimiento.
Los educadores que experimentan con IA en el aula están comenzando a ver este potencial, como mi El trabajo reciente en el área ha demostrado. En lugar de usar IA simplemente para automatizar el aprendizaje, lo estamos utilizando para provocar preguntas y promover la creatividad.
Cuando los estudiantes piden a ChatGPT que escriba un poema en The Voice of Virginia Woolf sobre el cambio climático, aprenden a combinar el estilo literario con problemas contemporáneos. Exploran cómo AI imita la voz y el significado, luego reflexionan sobre lo que funciona y qué no.
Cuando usan herramientas de IA para construir campañas de narración de cuentos, practican convertir ideas en imágenes, sonidos y mensajes y aprenden cómo dar forma a historias que se conectan con el público. Los estudiantes no solo usan IA, sino que están aprendiendo a pensar de manera crítica y creativa con ella.
Esto se alinea con el filósofo brasileño Paulo Friere’s Concepto de educación “bancaria”Donde, en lugar de depositar hechos, los educadores deben provocar una reflexión crítica. Ai, cuando se usa creativamente, puede actuar como socio de diálogoUno que refleja nuestras suposiciones, desafía nuestras ideas e invita a una investigación más profunda.
La investigación es mixta y depende mucho de cómo se use la IA. Left sin control, herramientas como ChatGPT pueden fomentar el pensamiento de atajos. Cuando se usa a propósito como socio de diálogo, provocó reflexión, probando ideas y apoyando la investigación creativa, Los estudios muestran Puede fomentar un compromiso más profundo y un pensamiento crítico. El desafío es diseñar experiencias de aprendizaje que aprovechen al máximo este potencial.
Un nuevo tipo de curiosidad
Wonder no está impulsado por la novedad sola, se trata de cuestionar lo familiar. Filósofo Martha Nussbaum describe la maravilla como “sacarnos de nosotros mismos y hacia el otro”. De esta manera, los resultados de la IA tienen el potencial de sacudir a las personas de rutinas cognitivas y a nuevos ámbitos de pensamiento, lo que hace que experimenten asombro.
Se podría argumentar que AI se convierte en Mirror y Muse. Levanta un reflejo de nuestra cultura, sesgos y puntos ciegos mientras nos empuja hacia lo imaginativo desconocido al mismo tiempo. Al igual que el antiguo Papel del tonto en la corte de King Learinterrumpe y se deleita, ofreciendo ideas precisamente porque no cree que los humanos lo hacen.
Esto reposiciona AI no como un rival de la inteligencia humana, sino como un cocreador de asombroUn compañero de pensamiento en el sentido más verdadero.
Descartes vio duda como el camino hacia la certeza. Hoy, sin embargo, anhelamos la certeza y a menudo evitamos la duda. En un mundo abrumado por la información y la polarización, hay comodidad en las respuestas limpias y modelos predictivos. Pero quizás lo que más necesitamos es el coraje de hacer preguntas, para preguntarse realmente sobre las cosas.
El poeta alemán Rainer Maria Rilke Una vez aconsejado: “Sea paciente con todo lo que está descuidado en su corazón e intente amar las preguntas por sí mismas”.
La IA puede generar perspectivas, yuxtaposiciones y escenarios “qué pasaría si” que desafían las formas habituales de pensamiento de los estudiantes. El punto no es reemplazar el pensamiento crítico, sino para desencadenar en nuevas direcciones. Cuando los artistas se crean conjuntamente con algoritmos, ¿qué nuevas estéticas surgen que aún no hemos imaginado?
Y cuando los responsables políticos se involucran con AI entrenados en otras perspectivas de todo el mundo, ¿cómo podrían transformarse su comprensión y decisiones? A medida que AI reformule cómo accedemos, interpretamos y generamos conocimiento, esto fomenta repensar no solo lo que aprendemos, sino por qué y cómo valoramos el conocimiento en absoluto.
Filósofos educativos como John Dewey y Maxine Greene La educación defendida que cultiva la imaginación, la maravilla y la conciencia crítica. Greene habló de “Amplios”un estado de estar en el mundo.
Implementado cuidadosamente, la IA puede ser una herramienta para una gran cantidad. En términos prácticos, significa diseñar experiencias de aprendizaje donde la IA provoca curiosidad, no atajos; Donde se usa para cuestionar suposiciones, explorar alternativas y profundizar la comprensión.
Cuando se usa de esta manera, creo que puede ayudar a los estudiantes a contar mejores historias, explorar futuros alternativos y pensar en todas las disciplinas. Esto exige no solo el diseño ético y la alfabetización digital crítica, sino también una apertura para lo desconocido. También exige que nosotros, como humanos, reclamamos nuestro apetito por asombro.
Al final, lo más humano de la IA podría ser las preguntas que nos obliga a hacer. No “¿Cuál es la respuesta?” Pero “¿Y si …?” Y en ese espacio, en algún lugar entre certeza y curiosidad, Wonder regresa. Las máquinas que construimos para pensar por nosotros podrían ayudarnos a redescubrirlo.
Proporcionado por la conversación
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Cita: ¿A dónde fue la maravilla y puede ayudarnos a AI ayudarlo? (2025, 23 de junio) Consultado el 23 de junio de 2025 de https://techxplore.com/news/2025-06-ai.html
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