“Puede preguntar cómo va su hijo con su trabajo escolar, cómo se llevan bien con los demás, qué están haciendo bien y dónde podrían necesitar un poco más de ayuda”, dice Elizabeth Shaw, psicóloga y directora ejecutiva de Relation Australia. “Recuerde, esta es una conversación bidireccional, y los maestros también valoran sus ideas. Si tiene algo positivo que decir sobre el tema o la experiencia de su hijo, compartiendo que también es valioso. ¡Los maestros también son humanos!”
Si su hijo va a estar presente en la conferencia, es una buena idea consultar con ellos de antemano. “Su hijo podría estar nervioso por unir sus dos mundos y cómo se puede juzgar. Sea tranquilizador y prepárese para lo inesperado”, aconseja Shaw. “Si su hijo es lo suficientemente mayor, también puede preguntarles si hay algo que le gustaría que mencione”.
Los niños mayores pueden estar nerviosos por unir mundos en la escuela y el trabajo.
Hora de hablar
Kylie Youkhana, subdirectora de K-2 en la Escuela Pública Gulyanangarri, dice que las conferencias de tres vías que incluyen a los niños pueden fortalecer el resultado, mostrando al estudiante que su voz es importante en su educación. La clave es asegurarse de que la discusión realmente los incluya y no sobrepase la cabeza.
“A menudo, los niños no saben cómo participar en este tipo de conversaciones, por lo que es modelar cómo tener una conversación recíproca con otra persona”, dice Youkhana.
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“Trate de mantenerse solidario y comprometido, mientras le da espacio para niños para hablar por sí mismos”, dice Shaw. “Si surge un problema inesperado durante la entrevista y su hijo está allí, simplemente puede reconocer que es algo para explorar más en otro momento, sin entrar en detalles frente a ellos”.
De hecho, dado que estas conferencias son típicamente la “cita rápida” de la comunicación entre padres y maestros, una breve discusión entre muchas en una habitación llena de gente, puede ser mejor establecer otro momento para discutir asuntos sensibles, independientemente de si su hijo está presente o no. Y si surge algo que necesite dirigirse directamente con su hijo, intente recibir un latido antes de reaccionar.
“Incluso si te sorprende o te decepcionas lo que has escuchado, intenta hacer una pausa”, sugiere Shaw. “Pregúntele a su hijo cómo ven la situación y escuchan abiertamente su respuesta. Si se necesita más acciones, involucre a su hijo en el plan cuando sea apropiado, para que se sientan apoyados en lugar de culparse”.
“Al final de una entrevista, siempre queremos esa sensación de que todos están informados, conectados y seguros sobre dónde ir después”, dice Youkhana. “Ese es realmente el resultado al final que esperamos”.
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