Cuando Zohran Mamdani era un rapero aficionado de 24 años que vivía libre de alquileres en el departamento de sus padres en el Upper West Side, fue entrevistado en un podcast que celebraba su alma mater, el prestigioso y selectivo Bronx HS de Science, donde dejó en claro que era demasiado bueno para una escuela pública de Nueva York.
Solo lo mejor haría para este hijo privilegiado, nacido en Uganda de un profesor de Columbia y un cineasta nominado al Oscar.
En 2016, le dijo al podcast de historia oral “abarcado – historias de ciencias del Bronx” que, en octavo grado, mientras decidía qué Escuela Privada Tony tendría el placer de su matrícula durante los próximos cuatro años, se sentó para la prueba de admisiones especializadas en las escuelas secundarias por capricho.
Había desarrollado “una pequeña idea de tal vez Stuyvesant”, una escuela secundaria pública aún más selectiva y prestigiosa que la ciencia del Bronx. “Y luego, cuando no entré, pensé: ‘No, no voy a la escuela pública’. “
Entre las muchas escuelas privadas que Mamdani visitó ese otoño, se deslizó a un viaje a Bronx Science y se encontró impresionado porque “cuando entré allí era una banda de jazz y los estudiantes simplemente lo mataron y eso no había sucedido en ninguna de las escuelas privadas, y la banda de jazz no era blanca, que también era diferente de todas las escuelas privadas que había visitado”.
Como se ve en Baltimore
Avance rápido nueve años y ahora el hombre que sería nuestro próximo alcalde socialista y demócrata quiere eliminar programas dotados y talentosos en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York para garantizar que otros niños no tengan las oportunidades educativas que recibió.
Honestamente, nada podría ser más sorprendente.
Este es el libro de jugadas demócratas: destruya la oportunidad educativa para los niños de sus componentes oprimidos y los consigna a una vida en los márgenes donde serán encadenados para siempre a su gran generosidad del gobierno.
Por supuesto, la máquina siempre se asegura de que los niños de sus aparatjes e influyentes estén protegidos del infierno que crean.
El fracaso de la educación en las escuelas públicas para niños minoritarios desfavorecidos sin conexiones políticas es el mayor escándalo de derechos civiles de nuestro tiempo.
El problema a los festristas en las ciudades que los demócratas han controlado durante las generaciones y parece tan insoluble que ya casi nadie se molesta en hablar de eso.
Pero es la causa raíz del crimen violento y la delincuencia juvenil lo que envuelve a esas ciudades, y que nuestro nuevo presidente de la ley y orden está tratando de eliminar las tropas federales.
No tiene que ser así.
Casi hemos olvidado el poder del periodismo para crear un cambio positivo.
Pero durante ocho años, el reportero de investigación Chris Papst ha estado cavando en el sistema de educación pública de Baltimore para FOX45 y los resultados son tan repletos de la tierra que deberían establecer cada conciencia estadounidense en llamas.
Papst narra sus descubrimientos en un nuevo libro convincente, “La fábrica de fracasos”, que debería ser una lectura obligatoria para cada legislador en Washington, DC, porque el desastre de Baltimore se replica en todo el país.
Describe un sistema cuya prioridad es “emplear adultos, no educar a los niños”, con directores que ganan más de $ 170,000 al año que presiden las escuelas en las que ni un solo niño es competente en matemáticas, ciencias o lectura.
Muestra que los maestros tienen instrucciones de cambiar de calificación para que ningún niño falle, y eliminar los comentarios de las boletas de calificaciones para que los padres nunca lo sepan.
Las suspensiones de los estudiantes se han desplomado, pero el mal comportamiento de los estudiantes no lo ha hecho, porque los administradores escolares no quieren ser etiquetados como “persistentemente peligrosos” y ser sometidos a escrutinio.
Por la misma razón, casi los estudiantes son arrestados. La escuela se convierte en un paisaje infernal peligroso para todos los demás.
‘La prioridad es dinero’
Y como me dijo Papst, el 93% de los estudiantes en las escuelas de la ciudad de Baltimore son minorías.
Sus padres, cuyas voces frustradas se hilan a través del libro, fueron fallidas por las mismas escuelas públicas, y desean desesperadamente algo más para sus hijos que desglosar viviendas públicas en vecindarios llenos de delitos y una vida que subsiste en bienestar o trabajo servil.
“La mentalidad educativa que se ha apoderado de ciudades como Baltimore, Detroit, Cleveland y Milwaukee es que la prioridad es adquirir dinero y la segunda prioridad es contratar adultos”, dice Papst. “Esa idea se está extendiendo a los suburbios y al resto del país”.
En un sistema escolar que gasta $ 1.7 mil millones, solo el 10% de los estudiantes son competentes en matemáticas.
En los ocho años que Papst ha liderado el equipo de investigación en el Proyecto Baltimore, dice que 6.500 niños han abandonado el sistema escolar de Baltimore, sin embargo, la fuerza laboral ha aumentado en 1,200 adultos y recibe $ 400 millones más ahora que en 2017.
La tasa de graduación no ha cambiado al 72%, los puntajes de las pruebas han bajado, la asistencia ha disminuido y la tasa de abandono ha aumentado.
Entre 2017 y 2024, los contribuyentes le dieron a Papst de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore más de $ 12 mil millones.
El gasto por estudiante subió un 45% a $ 16,000 por estudiante, pero “el sistema escolar es notablemente peor ahora de lo que era”. Covid-19 se cita como una excusa conveniente, pero la disminución de la puntuación de Baltimore es significativamente mayor que el promedio nacional.
“En Maryland, ya no tienes que ser competente en matemáticas, lectura y ciencias para obtener un diploma de escuela secundaria”, dice.
Un padre le cuenta a Papst sobre la conmoción de que su hija llegue a la Academia Militar, después de graduarse de la escuela secundaria con un “muy falso sentido de superioridad que tiene las calificaciones que tuvimos y el elogio académico”, solo para volar.
Cuando el presidente Trump firmó una orden ejecutiva para desmantelar el Departamento de Educación Federal, citó la revelación de Papst de que el 40% de las escuelas secundarias de la ciudad de Baltimore no tienen un solo estudiante que sea competente en matemáticas.
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‘Mucho poder’
Esta es la tragedia del fraude, el desperdicio y el abuso que Randi “antifascista” Weingarten y sus sindicatos de maestros han presidido en las tres décadas que ha estado a cargo, extrayendo cientos de miles de millones de dólares de los contribuyentes solo para usarlo para completar su propio nido y financiar políticos demócratas de mentalidad afines.
Como dice Papst, los directores y administradores también tienen sus propios sindicatos.
“Hay muchos sindicatos allí, y cuando estás hablando de $ 1.7 mil millones, los sindicatos están obteniendo mucho dinero a través de las cuotas. Esa es mucho poder. No es la unión de estudiantes; es la unión del maestro y su prioridad son los adultos”, dice.
En 2021, la legislatura democrática de Super Majidez de Maryland ordenó a 15,000 maestros más para ser contratados para 2031. Eso es 15,000 miembros más que pagan cuotas a los sindicatos de maestros.
Luego, los sindicatos de en efectivo devuelven el favor de las grandes donaciones a los candidatos demócratas, y así es como gira la rotación del dinero.
La profunda inmersión de Papst en Baltimore, incluidas las raras historias de éxito, es la clave para comprender lo que salió mal en las escuelas públicas de la nación y debería ser el catalizador para arreglarlo con urgencia.
Es el antídoto para la prescripción de Mamdani para el fracaso.
