Más de 244,620 estudiantes de Colorado se perdieron una cantidad significativa de escuela durante el año académico 2024-25, una señal de que la asistencia y las tasas de absentismo crónico aún no han vuelto a los niveles pre-Pandemia cinco años después de que Covid-19 inicialmente cerró las aulas.
Si bien tanto la asistencia al estudiante como el absentismo crónico se mantuvieron en gran medida planos el año pasado, el estado vio a 3.500 estudiantes más perder cantidades significativas de la escuela en comparación con el año académico 2023-24, según los datos publicados el miércoles por el miércoles por el miércoles Departamento de Educación de Colorado.
“Nuestras tarifas estatales generales, desafortunadamente, se están moviendo en la dirección equivocada de lo que esperábamos ver”, dijo la comisionada de educación de Colorado, Susana Córdova.
Un estudiante se considera crónicamente ausente si pierde el 10% o más de los días escolares en un año académico por cualquier motivo.
En todo el estado, la asistencia diaria promedio en la escuela cayó en menos de un punto porcentual a 91.4% el año pasado. El absentismo crónico también aumentó en menos de un punto porcentual a 28.4% durante el año académico 2024-25, según los datos.
Las tasas de asistencia para la mayoría de los estudiantes de color se quedaron atrás del promedio estatal, con los alumnos asiáticos como el único grupo demográfico que no puede ver una ligera caída el año pasado.
“Estos son más que puntos de datos”, dijo Córdova en un comunicado. “Estos son jóvenes que están desconectados, desconectados y perdidos las experiencias críticas de aprendizaje que necesitan para tener éxito”.
Ella dijo durante una sesión informativa de los medios que no está exactamente claro por qué más estudiantes perdieron la escuela el año pasado, pero que los distritos más grandes del estado no vieron tanta mejora como lo hicieron durante el año académico 2023-24.
“No es por falta de énfasis, enfoque o energía en torno a la importancia de la asistencia diaria”, dijo Córdova.
A nivel nacional, el absentismo crónico en las escuelas ha aumentado desde la pandemia, una de las muchas formas en que la crisis de la salud cambió la educación en los Estados Unidos.
Los valores sociales y las actitudes hacia la educación cambiaron durante la pandemia, incluso después de que las escuelas reanudaron el aprendizaje en persona, dijo Cori Canty, la gerente de mejora y asistencia escolar en Escuelas públicas de Denver.
Es más probable que los padres mantengan a los niños en casa si tienen tos que antes de Covid-19, o para un día de salud mental si un estudiante está luchando con estrés o ansiedad, dijo.
También es más probable que las familias tomen vacaciones durante el año académico en lugar de esperar las vacaciones de verano o invierno en comparación con la pandemia. Otros estudiantes pierden la escuela porque deben trabajar para ayudar a apoyar financieramente a sus familias, dijo Canty.
DPS, el distrito escolar más grande del estado, vio que las tasas de asistencia mejoraron el otoño pasado, pero el progreso se vio obstaculizado después de las elecciones presidenciales y la inauguración, dijo.
El distrito ha dado la bienvenida a miles de estudiantes inmigrantes en los últimos años, y muchas familias y educadores han temido que los oficiales federales de cumplimiento de la inmigración aparezcan en los campus escolares bajo los esfuerzos de deporación masiva del presidente Donald Trump. El miedo ha llevado a las familias a mantener a sus hijos en casa de la escuela, incluso a raíz de las redadas de inmigración de alto perfil en el metro de Denver a principios de este año.
La tasa de asistencia de DPS fue en gran medida plana con un 89.2% durante el año académico 2024-25, en comparación con el año anterior. El porcentaje de estudiantes que perdieron crónicamente la escuela aumentó 1 punto porcentual de 37.1% durante el año académico 2023-24 a 38.1% el año pasado, según mostraron los datos estatales.
La asistencia es importante porque los estudiantes deben estar en la escuela para aprender. Los estudiantes de primaria que asisten a la escuela regularmente tienen más probabilidades de leer a nivel de grado para cuando estén en tercer grado. Los estudiantes mayores que están crónicamente ausentes tienen más probabilidades de abandonar y no graduarse de la escuela secundaria, según el departamento de educación.
Durante la pandemia, la asistencia promedio de la escuela diaria de Colorado fue del 90,2% durante el año académico 2021-22, por debajo del 91,9% el año anterior. La tasa de absentismo crónico estatal aumentó del 26% al 34.5% durante ese mismo período.
Mientras que más estudiantes están de vuelta en la escuela en comparación con hace cuatro años, los adolescentes de Colorado todavía están perdiendo más tiempo de clase que antes de la pandemia.
En 2019, la tasa de asistencia a la escuela en todo el estado fue del 92.8% y el absentismo crónico fue del 22.6%, según los datos.
Brandi Stott, el director de Escuela Primaria Lincolndijo que la escuela con sede en Loveland ha trabajado para combatir el absentismo crónico al enfocarse en el compromiso familiar y apoyar a los estudiantes en lugar de castigarlos si pierden la clase.
La escuela contrató a un especialista en compromiso familiar y creó un equipo de asistencia para apoyar a las familias como parte de sus esfuerzos para mantener a los niños en clase.
La tasa de absentismo crónico de Lincoln Elementary cayó en un 5,7% entre 2023 y 2025 y ahora se encuentra en 20.38%, dijo Stott.
Los educadores dijeron que llevar a los niños a las aulas ha implicado el fortalecimiento de las relaciones entre el personal y las familias y ayudar a los estudiantes a sentir que pertenecen a la escuela.
“Es una gran cantidad de comunicación aumentada”, dijo Canty. “Es muy positivo enfatizando el apoyo social y emocional que juegan las escuelas en el desarrollo emocional de un niño”.
Publicado originalmente: 27 de agosto de 2025 a las 2:22 PM MDT
