¿Para chatgpt o no para chatgpt? Investigaciones recientes alcanzaron una fibra sensible con los educadores que luchan con el uso generalizado de la IA para escribir ensayos. Foto: Jeff Pachoud / AFP / File
Fuente: AFP
Cuando Jocelyn Leitzinger hizo que sus estudiantes universitarios escribieran sobre tiempos en sus vidas, habían presenciado la discriminación, notó que una mujer llamada Sally era la víctima en muchas de las historias.
“Estaba muy claro que ChatGPT había decidido que este era el nombre de una mujer común”, dijo Leitzinger, quien enseña una clase de pregrado sobre negocios y sociedad en la Universidad de Illinois en Chicago.
“Ni siquiera estaban presentando sus propias historias anecdóticas sobre sus propias vidas”, dijo a la AFP.
Leitzinger estimó que alrededor de la mitad de sus 180 estudiantes usaron ChatGPT de manera inapropiada en algún momento el semestre pasado, incluso al escribir sobre la ética de la inteligencia artificial (IA), que llamó tanto “irónica” como “alucinante”.
Por lo tanto, no se sorprendió por investigaciones recientes que sugirieron que los estudiantes que usan ChatGPT para escribir ensayos se involucran en un pensamiento menos crítico.
El estudio de preimpresión, que no ha sido revisado por pares, se compartió ampliamente en línea y claramente alcanzó el acorde con algunos educadores frustrados.
El equipo de investigadores del MIT detrás del documento ha recibido más de 3.000 correos electrónicos de maestros de todas las rayas desde que se publicó en línea el mes pasado, dijo a la autora principal Nataliya Kosmyna a la AFP.
Ensayos de AI ‘Soulless’
Para el pequeño estudio, 54 estudiantes adultos del área metropolitana de Boston se dividieron en tres grupos. Un grupo usó ChatGPT para escribir ensayos de 20 minutos, uno usó un motor de búsqueda y el grupo final tuvo que conformarse solo con sus cerebros.
Un estudio viral reciente sugirió que los estudiantes que usan ChatGPT para escribir ensayos se involucran en un pensamiento menos crítico. Foto: Justin Tallis / AFP / File
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Los investigadores utilizaron dispositivos EEG para medir la actividad cerebral de los estudiantes, y dos maestros marcaron los ensayos.
Los usuarios de ChatGPT obtuvieron puntajes significativamente peor que el grupo solo para cerebros en todos los niveles. El EEG mostró que diferentes áreas de sus cerebros se conectaban entre sí con menos frecuencia.
Y más del 80 por ciento del grupo ChatGPT no pudo citar nada del ensayo que acababan de escribir, en comparación con alrededor del 10 por ciento de los otros dos grupos.
En la tercera sesión, el grupo ChatGPT parecía estar principalmente enfocado en copiar y pegar.
Los maestros dijeron que fácilmente podían detectar los ensayos de chatgpt “sin alma” porque tenían una buena gramática y estructura, pero carecían de creatividad, personalidad y perspicacia.
Sin embargo, Kosmyna rechazó los informes de los medios que afirman que el periódico mostró que el uso de ChatGPT hizo que las personas fueran más perezosas o más estúpidas.
Señaló a la cuarta sesión, cuando el grupo de cerebro usó ChatGPT para escribir su ensayo y mostró niveles aún más altos de conectividad neuronal.
Kosmyna enfatizó que era demasiado pronto para sacar conclusiones del tamaño de la muestra pequeña del estudio, pero pidió más investigación sobre cómo las herramientas de IA podrían usarse con más cuidado para ayudar a aprender.
Ashley Juavinett, neurocientífica de la Universidad de California en San Diego que no participó en la investigación, criticó algunos titulares “fuera de base” que extrapolaron erróneamente de la preimpresión.
“Este documento no contiene suficiente evidencia ni el rigor metodológico para hacer ninguna afirmación sobre el impacto neural del uso de LLM (modelos de idiomas grandes como ChatGPT) en nuestros cerebros”, dijo a la AFP.
Pensando fuera del bot
Leitzinger dijo que la investigación reflejó cómo había visto cambiar los ensayos de los estudiantes desde que ChatGPT se lanzó en 2022, ya que tanto los errores de ortografía como la visión auténtica se volvieron menos comunes.
A veces, los estudiantes ni siquiera cambian la fuente cuando copian y pegan de ChatGPT, dijo.
Pero Leitzinger pidió empatía por los estudiantes, diciendo que pueden confundirse cuando las universidades fomentan el uso de la IA en algunas clases, pero está prohibido en otras.
La utilidad de las nuevas herramientas de IA a veces se compara con la introducción de calculadoras, lo que requería que los educadores cambiaran sus formas.
Pero Leitzinger preocupado de que los estudiantes no necesiten saber nada sobre una materia antes de pegar su pregunta de ensayo en ChatGPT, saltando varios pasos importantes en el proceso de aprendizaje.
Un estudiante de una universidad británica de unos 20 años que quería permanecer en el anonimato le dijo a AFP que descubrió que ChatGPT era una herramienta útil para compilar notas de conferencias, buscar en Internet y generar ideas.
“Creo que usar chatgpt para escribir tu trabajo para ti no está bien porque no es para lo que se supone que debes estar en la universidad”, dijo.
El problema va más allá de los estudiantes de secundaria y universitarios.
Las revistas académicas están luchando por hacer frente a una afluencia masiva de artículos científicos generados por IA. La publicación de libros tampoco es inmune, y una startup planea bombear 8,000 libros escritos por IA al año.
“Escribir es pensar, pensar es escribir, y cuando eliminamos ese proceso, ¿qué significa eso para pensar?” Leitzinger preguntó.
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Fuente: AFP
