El domingo por la tarde, mientras entrevistaba a los candidatos para un papel de pasantía, el educador Fatema Agarkar decidió que escribieran un ensayo que describiera sus objetivos. “Antes de hablar con ellos, quería que escribieran sobre por qué querían trabajar en educación. Había leído sus correos electrónicos largos y realmente articulados para mí, lo que estaba seguro de que no habría podido componer como una yo de 18 años. Se sorprendieron cuando dije que no podían usar sus teléfonos o Internet. Y que solo tenían 10 minutos para esta tarea”, elaboró. Cuando se les presionó para entregar, todos los candidatos afirmaron que escribir a mano estaba sobrevalorado, especialmente cuando había tecnología disponible libremente para ahorrarles el esfuerzo y la inversión en el tiempo, Agarkar señala: “Afirmaron que AI podría ayudarlos a avanzar a las fases de pensamiento y estrategias en la monetización, poca al mismo tiempo que las dos primeras funciones requerían originales originales, pensamientos nuidosos”.
Los padres pueden restringir el tiempo de pantalla y hacer que el juego fuera de línea no estructurado sea parte de las rutinas diarias para los niños. Fotos de representación/istock
Las observaciones de Agarkar se hacen eco de un estudio reciente del MIT, que midió las consecuencias neuronales y conductuales de la redacción de ensayos asistidos por LLM (modelo de lenguaje grande). Cuando se midió la conectividad cerebral de los participantes, los participantes solo con cerebro exhibieron las redes más fuertes y distribuidas. Aquellos que usan motores de búsqueda mostraron un compromiso moderado, mientras que los usuarios de LLM mostraron la conectividad más débil. Durante cuatro meses, los usuarios de LLM tuvieron un rendimiento constante a nivel neuronal, lingüístico y de comportamiento. Hallazgos como estos plantean la pregunta pertinente: ¿nuestro uso de la inteligencia artificial socava la materia gris con la que nacemos?
Un atajo costoso
“Imagina que estás pensando en una canción. Tal vez recuerdas a los actores bailando, o recuerdas la coreografía. Y te acumulas el cerebro para recordar la letra. Hoy, la mayoría de las personas usarían Google o la IA para llenar los huecos en su memoria. Instintivamente alcanzarán estas herramientas para resolver el problema. Ahora, imagina que el pensamiento es más tiempo. Tal vez lo duermas. O te quedas con el cerebro en la mente y te mudan a otras cosas y te mudas a otras cosas. Resolviendo tales problemas, fortalece una vía neuronal. Ella agrega que la liberación de dopamina que acompaña a la resolución de problemas puede ayudar aún más al aprendizaje. Reemplazar este proceso con herramientas digitales o IA puede afectar la retención y la recuperación de la memoria, al tiempo que aumenta la dependencia, ya que las personas ya no querrán hacer el esfuerzo.
La sobre dependencia de la IA puede inhibir la reestructuración cognitiva que afecta la retención y la recuperación de la memoria
La IA también puede inhibir la reestructuración cognitiva, el Dr. Dave advierte: “Cuando la mente consciente está involucrada en resolver un problema, a veces puede fijarse y estancarse. Cuando distraes tu consciente para hacer alguna otra actividad, tu inconsciente todavía resuelve el problema y no lo hace sin estrés. Puede tener ese momento eureka y llegar a la respuesta sin cualquier estrés. funciones “. La tercera bandera roja es la gratificación instantánea que ofrece AI. “En el momento en que tiene un problema, puede preguntarle a la IA y tiene todas las respuestas. La capacidad de ser creativa, de hacer que su memoria de trabajo sea más fuerte se ha reducido porque en lugar de aprovecharla, recurrir a la IA para resolver el problema por usted, dice ella. Refiriendo el ejemplo de Agarkar de escribir un ensayo, agrega:” Las personas pueden preguntar por qué deberían aprender a escribir una carta, por ejemplo, cuando puede obtener una carta de Agare de AI para obtener una letra lista sobre AI, de AI? El punto es que nunca sabrás si es bueno o malo. Y nunca sabrá cómo mejorarlo si no lo ha escrito usted mismo ”.
Fatema agarkar
“El cerebro humano ama los desafíos y el ejercicio activo. Cuando dependemos demasiado de la IA por recordar, la toma de decisiones o incluso la planificación y la escritura, quitamos la oportunidad del cerebro de ejercer estas funciones. Eventualmente, dicha” descarga cognitiva “puede provocar una menor agudeza mental, disminución de la retención de la memoria y las habilidades de resolución de problemas más pobres, al mismo tiempo que la conflicto repetida en GPS ha afectado nuestro sentido innato de la dirección”, agregue la dirección de la memoria, y la condición de problemas de resolución de problemas, de la misma manera, se acumulan una gran cantidad de dirección innata “. (Neurología) en Kims Hospitals, Thane. Él comparte que la excesiva dependencia de la IA adormece nuestra autonomía cognitiva al evitar que use nuestras mentes de manera creativa o crítica. “Si ya no desafiamos nuestro cerebro, como cualquier músculo que se encuentra latente, se debilita. Una mente activa necesita ser estimulada, pensada y aprendida de activamente no consumida pasivamente”, dice.
Un buen equilibrio
Escribir toda la IA como perjudicial, o pedirle a sus hijos que lo juren por completo no es realista ni práctico, de acuerdo en Agarkar y el Dr. Dave. Sin embargo, ambos sugieren un enfoque más controlado. “La IA puede ser un muy buen sistema de soporte; pero no puede ni debe reemplazar su curiosidad, exploración y creatividad. Por lo tanto, es importante permitir el tiempo para pensar y recuperar recuerdos, y no gratificarse instantáneamente es importante”, dice el Dr. Dave.
Nahid Dave
Agarkar, quien también se desempeña como asesor y mentor de la Escuela Internacional de Finlandia, Mahalakshmi, explica que muchas escuelas están llevando a cabo orientaciones para informar a los niños sobre el uso responsable de los recursos digitales. “Seguimos esto con simulacros tecnológicos y tenemos controles regulares para asegurarnos de que los niños no se resbalen. Recomendamos que los padres eviten reprimir a los niños porque solo encontrarán una mejor manera de ocultarlo. Lo que sugerimos es un cambio en la mentalidad. En el caso de los padres, en lugar de estar exclusivamente orientados a los resultados, deberían entender la importancia del proceso. Ahí es donde está el aprendizaje”, explica. El Dr. Dave recomienda que los padres fomenten tanto el aburrimiento como el juego imaginativo sin estructura, donde los niños pueden innovar juegos: “Los rompecabezas y la narración de cuentos pueden mejorar las habilidades cognitivas. En términos de tarea, la IA no debe ser el primer recurso, pero puede usarse para verificar y mejorar”.
Dipesh Pimpale
“La solución es la aplicación deliberada. Aplicar la IA para generar nuevas ideas es productiva; pero permitir que tome todas sus decisiones sobre qué leer, cómo pensar es restrictivo. El equilibrio proviene de estar mentalmente comprometido, desafiando las recomendaciones de la IA y asegurarse de que siga siendo el navegador, no el pasajero”, concluye el DR Pimpale.
Cinco formas de afilar la mente de su hijo
1 Invite a la resolución activa de problemas: Anime a los niños a intentar resolver la tarea o los rompecabezas antes de buscar ayuda de IA
2 Establecer límites saludables: restringir el tiempo de pantalla y hacer que el juego fuera de línea, la lectura y las conversaciones sean una parte de su rutina diaria
3 Foster Interacciones del mundo real: fomente la interacción cara a cara que desarrolle inteligencia emocional y razonamiento social
4 Sea buenos modelos a seguir: los adultos deben demostrar el uso de IA de manera inteligente, como una ayuda de aprendizaje, no un escape del pensamiento
5 Involucrar al cerebro todos los días: los juegos de lectura, escritura o memoria mantendrán la mente flexible y resistente
Información cortesía: Dr. Dipesh Pimpale
